这两天“5岁男孩简历”上了热搜，让很多成年人都感到了无限暴击，广大网友纷纷惨叫“仿佛输在了起跑线上”。
我们先来看看这个牛娃的简历。据说，这份简历是为了就读国际学校准备的，小孩的父母非常厉害，是复旦大学毕业的高材生，在高薪行业的头部国际公司做高管。
不到5岁，就已经认识2000多个汉字，年阅读量超过500本，每周写3篇英语日记，还去过国内外30多个城市。
现年48岁的大卫，自小成绩优异，跟同龄人相比，那也是赢在起跑线上，于同济大学毕业后出国留学，拿到了加拿大名校滑铁卢大学的工程硕士学位。
6年前，大卫毕业后回国，一直宅在家里睡觉、打游戏，不肯工作，靠年迈又身患尿毒症的母亲接济生活，逼得母亲准备了一纸诉状要将儿子告上法庭。
母亲对以往的教育方式后悔不已，表明是从小包办式的教育让孩子形成了依赖，没有注重孩子的品格培养，最终导致他成为了永远长不大的巨婴。
还有同样一位高材生，一位年近40岁的博士李明亮，在外求学二十几年，学业有成后竟心安理得地回家“啃老”。他不肯出门工作，和年迈的父母蜗居在一起，吃饭都是吃现成的。
李明亮原本一直是父母的骄傲，如今却逼得老父亲频频打110报警，甚至接受了媒体采访，甘愿让家丑外扬。
记者采访到李明亮，他本人也对不肯工作的原因含糊其辞。就这样，一位博士高材生，竟沦落为寄生虫，靠啃老苟且度日。
孩子或许从小展露出异于同龄人的聪明，屡屡成为别人嘴里那个“别人家的孩子”，但身为父母，不能忽视对孩子人格独立的培养。
科学上已经证实，0-6岁是孩子大脑发育最重要的黄金时期，而3-12岁是孩子人格形成和发展最关键的时期。
美国心理学家埃里克森将个体人格发展过程划分为八个阶段。每个阶段都有其特定的发展任务，也都存在着特定的“心理危机”。这些“心理危机”是成长的契机，父母加以教化，就能帮助孩子建立良好的人格。
通俗地说，孩子在成长、发展过程中，必然会遇到一些“问题”。我们可称之为“成长痛”，它是孩子成长的信号，而不是真的问题。
信任在人格中形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的孩子敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。这种对人和环境的基本信任感是形成健康个性品质的基础，是以后几个阶段发展的基础。
如果这个阶段，孩子的需要得不到满足，得不到应有的照料，就会对世界产生一种不信任感和不安全感。所以，给孩子足够的安全感，是做父母的首要任务。
这一时期，孩子不仅学会了爬、走，还学会说话，并出现了第一个叛逆期。他们坚持自己的进食、排泄等方式，反复用“我”、“我们”、“不”来反抗大人的控制。在这个过程当中，父母决不能听之任之，因为将不利于孩子的社会化，可能使孩子变得无法无天。反之，若过分严厉和粗暴，又会伤害孩子的自主感和自我控制能力，让孩子变得自我怀疑，过于害羞和退缩。
因此，要解决自主与害羞和怀疑的冲突，必须要把握住教养中的“度”，帮孩子形成好的意志力。意志力的根本就是既有自主性和自由，又有调节自我、适应并克服困难的力量。
他开始探索自己能成为哪一种人；他的交往范围开始超出家庭，与同伴游戏、玩耍、交朋友；想象力也更加丰富，常常与同伴在游戏中扮演大人的角色；对异性父母产生依恋感，并伴随对同性父母的排斥感……
埃里克森认为，在这个阶段，如果父母能鼓励孩子的好奇心和想象力，并给以充分的自由和理解，多给孩子机会去探索并在探索中获得成就感，孩子就会形成主动性——以积极主动且又自信的方式对待面临的一切事物，并形成积极品质。
若父母不理解孩子的主动性与好奇心，甚至讥笑或惩罚其独创性，孩子就会缺乏信心，缩手缩脚，难以成功。这样的孩子往往循规蹈矩，缺乏进取精神，倾向于依赖他人。返回搜狐，查看更多